【体験授業】小6 H・Aさん 2回目 『小5からやり直し』

本日は H・Aさん 2回目の指導日でした。

まだ2回目なので、今は算数の実力を探っているところです。
完全に把握できるまでには数か月かかりますが、クラス帯と偏差値からある程度の想像はつきますので、今までの僕の経験と照らし合わせて少しでも早く状況を把握するように今日も指導開始です。

まずは『第504回 公開学力テスト』の確認から

平均点が40点以下のテストってどうなの?テストが悪いのか?受験生が悪いのかどっちなの??

Vクラスの生徒にとっては自分の苦手範囲などを把握するのにとても有効なテストと思いますが、SやHクラスの生徒はこのテストでは点数が取れないですよね。でもね、あのテストで点数を取らないと入試では戦えませんよ。僕は、公開学力テストは生徒がどの単元が理解できていないか把握するのにとても有効活用させていただいています。

平均点が低くて賛否両論ありますが、これからもこれぐらいの難易度でお願いします。

さて、
H・Aさんの公開の結果ですが、

「う~ん、、、 なるほどね。。コツコツ時間かけて積み上げていこっか。。」

って感じです。

ここには結果の詳細を書けないので、これぐらいのコメントしか書けませんが、僕のデータベースにはしっかりと蓄積されました。

今日扱った問題はこちら

小6 No.5 数の性質(2)
B問題 1,2,3,5,6,7,9,10,11,12,13,14,15

B問題を扱っていて

「あれ?ん??」

って思うことが多々あったので、5年の夏期講習のテキストを扱うことにしました。
夏期講習のテキストには程良いレベルの問題がたくさんありますので、活用しないはずがありません。

横で解いている様子を見ていて、気になったところは

「なんでそうなるの?なんで-1するの?」

って細かく口頭試問しながら前へ前へすすめました。
ちゃんと答えれるし、ちゃんと理解できているし、悪くないじゃん。
お世辞でもなんでもなくよく理解してるやん。

理解はちゃんとしてるけど、問題の読み方が甘すぎる!

すごくもったいない!!

「3桁の最小を求めなさい」って言われているのに、たんなる最小を求めたり、

個数を問われているのに、全部書き出してみたり。

そういう間違いはとてももったいないよ。ダメダメ!!

これから改善していこうね。。

 今日の感想

公開の計算問題の間違いや、問題の読み方の甘さなどをかなりきつい目に指摘させていただきました。

「女の子には厳しすぎるかな??」

って思いましたが、今の時期だからこそ厳しく指導させていただきました。かなり耳が痛かったと思うけど、今の状況を的確に指摘し、自らの状況を把握して、一緒に改善していくことが僕の役目と思っています。今日の訓話が心の奥深くに響いてこれから少しずつ改善してくれることを望んでいます。

たった2回の指導ですが、「もっともっと算数を知りたい!私なら耐えれる!がんばれる!これからも厳しく指導して欲しい!!!」って少しでも思ってくれたら連絡ください。すぐに飛んでいきます。

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